三、改进教学方法
海外教学中******的难题是老师与学员的语言沟通以及文化背景、人文理念、思维方式的不同。因而，国外学员对健身气功的内涵和要领理解起来比较费劲。所以，授课方法必须有别于对国内人员的教学，要力求科学、简洁、形象、生动、活泼。授课时，***重要的是语言表述的顺序和方法，要系统化，有层次感，授课的节奏要照顾外国学员的思维和理解程度。例如：健身气功教学课一开始，需要做一个简单的交待（课程简介），如果是复习内容在先，可以复习几个动作，注意提示重点要掌握什么，之后讲清楚新课内容是什么，与前面的内容有什么关系，通过授课要达到什么结果。要以***简练的语言让学员清楚本课在健身气功教学计划安排中的位置。这样外国学员学习的思路才能清晰起来。
授课老师要在吸收国内健身气功教学经验的基础上，熟悉不同国家和地区的历史文化背景，人文、社会习俗，语言结构特点，掌握学员们对中国文化了解的程度，对健身气功功法和技术的习练情况，并将这些信息与授课内容联系起来，以增强教学的亲切感和吸引力。
在教学中，授课老师要充分体现对全体与个别的兼顾，从眼神、语调，乃至在场地站立的位置，讲话时的手势与身体姿态，都要让学员听着清楚，看着舒服，总体感觉和谐。
在海外教学中，授课老师对课堂纪律和听课形式的要求，也应有别于国内教学。比如，国外学员喜欢围起来听讲和习练，欢迎互动的形式；国外学员站立单纯听课的时间不要超过5分钟，可让学员随意坐下听讲；老师在对学生做动作辅导时，在接触对方肢体前须先征求本人同意；不可当众指责某个学员的错误，尽可能多地用肯定和鼓励的方式进行讲评；学员上课饮水、吃东西属正常行为，老师不要干预；对于迟到、早退的学员不要表现出鄙视的眼神，可以打招呼表示欢迎及再见。
四、注意总结提高
教学课的总结，体现在对授课情况的总结和对教学设计的总结两个方面。对授课情况的总结，是在教学内容完成后，授课者对教与学双方在本次课程完成后，呈现的实际状况进行简明扼要的概括总结。对教学设计的总结，是授课者在课后对照教案，进行反思和总结，检查教学实施的具体效果，从中肯定哪些教学方式受欢迎，哪些教案设计值得肯定，有哪些需要改进的地方。教学水平的提高都是在点滴细小的方面，细心揣摩领悟才能不断积累经验。注意总结提高，这对于改进健身气功海外推广中的教学活动，显得更为重要和迫切。
（文/黄伟）
